教学
| 学前班培优补差措施 | 2008-04-15 22:29 |
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学前班培优补差措施 学前班的孩子并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷，对这些孩子，要针对他们的特点，明确学习习惯的培养，将使学生受益终生，很多知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯的开始。因此，在学前班的培优补差中应采取以下措施： 一、立足基础，从习惯抓起。 二、减少知识容量，注重学生学习方法培养。 三、师生要心灵碰撞，培养孩子们的学习兴趣，为今后的学习打下良好的基础。 四、经常与家长沟通，让家长了解学生习惯的变化，取得家长支持。 五、有计划，有备课，有记录。 总之，培优补差要具备足够的耐心和爱心，既要关注整体，又要兼顾局部，明确定位，让学生.. | |
| 阅读全文 | 雪中燕 | 98次浏览 3篇评论 | 分类：教学 | |
| 让幼儿在活动中成长 | 2008-04-15 22:28 |
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让幼儿在活动中成长 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园教师应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是幼儿成长过程中最基本的活动，但是由于个性差异，不同的孩子在游戏中表现出不同的特点，如，有些孩子擅长表演，有些孩子擅长朗诵。因此，要针对不同的孩子，分层活动，因材施教，因人而动。 一、组织音乐舞蹈队根据孩子们的喜好和灵活度，组织音乐舞蹈队，给这些孩子可以教舞蹈，如，《数鸭子》、《北京的金山上》等；还可以教韵律操，表演儿歌。既强身健体，又培养兴趣。 二、组织朗诵小组朗诵.. | |
| 阅读全文 | 雪中燕 | 49次浏览 0篇评论 | 分类：教学 | |
| 19乌鸦喝水 | 2008-04-15 22:27 |
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19乌鸦喝水 教学目标： 1、认识“乌、鸦”等9个字，会写“可、石”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。 教学重难点：理解乌鸦是怎么喝到水的？ 课前准备：实验用的器皿、乌鸦图片、头饰。 教学流程： 一、激趣导入，揭題： 1、（出示乌鸦图）谁认识这只鸟？（出示生词“乌鸦”）谁认识这个词？认识生词“乌鸦”。 2、揭題，认识“喝”。 3、齐读课题。你有什么问题想问问乌鸦吗？ 二、初读感知： 1、初读课文： （.. | |
| 阅读全文 | 雪中燕 | 51次浏览 0篇评论 | 分类：教学 | |
| 春天里的花 | 2008-03-09 22:33 |
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春天里的花 杏花，杏花， 张开嘴巴， 只会笑 不说话， 脸蛋红红， 像娃娃。 梨花，梨花， 拍着小手， 只会笑， 不说话， 手儿白白， 真漂亮。 | |
| 阅读全文 | 雪中燕 | 90次浏览 1篇评论 | 分类：教学 | |
