19乌鸦喝水
教学目标：
1、认识“乌、鸦”等9个字，会写“可、石”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。
教学重难点：理解乌鸦是怎么喝到水的？
课前准备：实验用的器皿、乌鸦图片、头饰。
教学流程：
一、激趣导入，揭題：
1、（出示乌鸦图）谁认识这只鸟？（出示生词“乌鸦”）谁认识这个词？认识生词“乌鸦”。
2、揭題，认识“喝”。
3、齐读课题。你有什么问题想问问乌鸦吗？
二、初读感知：
1、初读课文：
（1）、读准字音，不会读的字想办法解决；
（2）、读通句子，不连贯的地方多读几遍；
（3）、标出自然段的序号。
2、同桌读。
3、逐段指名读。
4、读准“着、喝、渴”。
5、用自己最喜欢的方式再读课文，结合插图，想想你那些地方读懂了，并把没有读懂的地方标出来。
三、解疑、识字、读文、感悟
1、继续质疑：你还有什么地方想请教大家吗？
2、解疑：你已经读懂了哪些问题？
3、解决重要的知识点。
（1）、联系上下文，理解喝不到水的原因。
（2）、实验：乌鸦是怎么喝到水的？
（3）、理解词语“渐渐”。
（4）、完成课后读读说说。
四、回顾整体，总结全文：
1、谁能用三句话讲讲课文讲了一件什么事？
2、你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。
五、指导背诵。
六、课本剧表演。
七、巩固生字词。
八、拓展：
1、瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办？
2、除了小石子，还能用什么使瓶子里的水升高？
